孩子的作文成绩为什么不好？

尊重规律 不要让遗憾再次发生

在一次讲座结束后，一位来自河北的幼儿园园长，给我写了这样一篇案例，讲的是她自己的孩子——

“从小到大，我都是一个“听话”的孩子，也因此受到身边人的夸奖，也因此变得更“听话”。 

长大后，自己组建了家庭，2005年11月，我迎来了自己的第一个孩子，那是我自己开办幼儿园的第二年，运转还不稳定，为了能全身心投入到到工作中，在孩子1岁3个月的时候便把他送回老家，由爷爷奶奶照顾，在此期间，我每周都会回去看他一次。 

转眼间，孩子到了该上幼儿园的年龄，我又把他接回到了身边，因为园里老师一直不足，孩子也比较听话（我一直以听大人话的乖孩子的标准去要求他）也没有放太多精力在儿子身上。我白天带班，晚上还有要和孩子爸爸一起准备第二天的早餐，就更无暇顾及孩子，但他也从来不让我着急。吃过晚饭就回屋看电视，有时我忙完回屋时，儿子已经自己躺在床上睡着了……而我则满心欢喜，逢人便夸儿子“听话”。一直到孩子升入小学前，生活都这样继续着…… 

2012年9月，孩子该升一年级了，因为是城镇户口，孩子要到县城去上学，于是照顾孩子的任务又一次交到爷爷手里，老样子，一周回去看一次孩子。大概在孩子上学两个月后，偶尔会听爷爷提起，班主任反应儿子上课时注意力不集中，经常走神。但看儿子每次考试成绩还好，又觉得孩子还小，我就没太在意。如果情况一直这样，或许也不会注意到“专注”对一个孩子的重要性。 

一个学期过去了，儿子的成绩一路下滑，甚至出现了不及格的情况，问题还不止这些，当孩子到了该学习写作文的年纪，我又发现他的作文能力几乎为零。这让我猛然意识到“问题严重了”。于是我又去找老师沟通，得出一个结论“作文能力差的孩子就是书读的太少了。”“读书”这个我喜欢，我相信通过榜样的力量也一定能让儿子喜欢，于是我买了很多书来提供给他，希望他能“爱上阅读”，这样问题不就解决了。但问题并不像我想象中的那么简单，无论我这样努力，儿子对读书就是提不起兴趣…… 

今天，听完蒙氏的教育理念，知道了儿子是有敏感期的、知道了一个人的自我意识的重要、知道了“听话”的评价标准是多么错误。可是，最宝贵的时间，已经过去。孩子对阅读有兴趣的时间已经一去不回了，自我意识的敏感期也错过了。就这样，在孩子的成长路上，我竟在不知不觉中错过太多…… 

所以，我想从我个人在教育子女中的失败经验提醒孩子的父母们，要正确对待3-6岁儿童的教育问题，必须要通过学习来懂得孩子，因为儿童教育——过时不候。 

真心希望大家，都不要像我一样有遗憾。”

云飞： 

这真是一个非常令人遗憾的故事。但是，这样的故事，却在当今中国的家庭当中，一遍又一遍的上演。

以“听话”和“乖”为标准来评价孩子，是普遍存在于家长和幼儿园当中的，殊不知，一句“听话”，扼杀了多少儿童的天性。早在100多年前，蒙台梭利博士提出，在儿童人格形成的过程当中，“自我意识”的建立是非常关键和重要的。一个人的独立性如何？内心够不够强大？人格是否健全？都与自我意识的建立有关。

一个从小只会“听话”的孩子，从小按照别人的指挥、别人的意志行事的孩子，没有自己的独立思考和判断，不敢反对大人的决定，那么，他的性格往往是软弱的，内心不会强大。他会乖巧、听话，会是个好孩子，但同时也会唯唯诺诺、没有主见，会保守和不自信，抗拒新事物，不敢冒险，也很难想象他会有出色的创造力和想象力，更不会有批判精神，不会是一个有胆识、有魄力、勇于打破外界限制的人。

上面这个园长的儿子，就是典型的例子。儿时的乖巧的美德，直到三年级才开始显露其弊端。为什么会在作文课上发现呢？因为，作文和其他一二年级的科目有所不同。作文需要的不再仅仅是死记硬背，而是需要的表达和创造。而这一点，正是听话的孩子所缺少的。

俗话说，言为心声。作文不过是一种表达自己的方式而已。它首先需要的是，一个有自己想法、自己观点、独立思考的人。

内心没想法，如何能写得出作文？

胸中无物，如何笔下千言？

可以说，作文的本质是独立思考能力。

独立的本质是，自我意识的成长。

好的作文，不是因为华丽的辞藻。而是作者把自己的感受、观点，通过文字，传递给了别人。在这一点儿上，作文与美术、音乐、舞蹈等等，有很大的共通之处。那就是——

第一，它们都是表达自我的一种方式；

第二，它们都是内在大于形式；

好的作品，无一例外，都是由内在的真实情感所驱动，有着强烈的个性。比如大家看的中国好歌曲、好声音、好舞蹈、我是演说家等节目，比如毕加索、梵高这些大师们的作品——它们是有灵魂的，最终赢得大家的，不是技巧上的娴熟，而是打动人心的个性。

从作文这一小点，就能感知其他。

希望这个案例能给成人，敲响一个警钟。

我们的评价标准，我们对儿童是否真的了解，直接会影响他们的成长。

不懂孩子，不懂教育规律，会耽误孩子，留下难以弥补的遗憾。